Es una teoría cuyo expositor más importante fue Albert Bandura de la universidad de Stamford. Los teóricos del aprendizaje social aceptan la idea de que la conducta es aprendida y que el ambiente influye en el desarrollo. (Rice, 1997:37).

En otras palabras esta teoría se refiere a la conducta que adquiere el individuo desde su niñez es por medio de observación e imitación, esto influido mediante la interacción social. Es decir cuando un niño vive bajo un entorno de violencia al observar este tipo de acto los imita, o por el contrario digamos que el niño viva bajo un entorno espiritual su conducta se ve reflejada con una actitud mas tranquila.

Si pasamos esta teoría al contexto nacional en el que nos enfrentamos actual mente es notable como la imitación se da mucho, por ejemplo se recuerda un comercial en el que a un niño sele pregunta ¿Tu que quieres ser de grande? Y el niño le responde yo quiero ser narcotraficante, es tan increíble como la decadencia social ha sido tanta que la mayoría de las situaciones sociales que el niño quiere imitar según lo que ha observado sean circunstancias como inseguridad, robo, narcotráfico, delincuencia organizada, y que ya no halla cosas positivas que puedan lograr un mejor desenvolvimiento para poder llegar a hacer una sociedad mas positiva.

Sin embargo se observa que en esta teoría no se toman en cuenta factores que igualmente intervienen en el aprendizaje social para el desarrollo humano, como por ejemplo la comunicación, medios de comunicación, economía, salud, educación, primordialmente, si no que esta teoría basa su idea central en la observación e imitación de su entorno.

En conclusión: Los seres humanos normalmente adquieren su conducta mediante la imitación y repetición, y en aspecto de esta manera hacemos y aprendemos infinidades de cosas que observamos y por ende repetimos, no obstante cabe mencionar que para no caer en errores patológicos sociales se debe tener una buena comunicación desde el ámbito familiar como educativo para que de esta manera el individuo aprenda de igual manera a distinguir lo bueno de lo malo a si como también la realidad de la ficción y no caer en la fantasía o errores al imitar que le pueda traer consecuencias en su vida social.

En la actualidad el desarrollo humano es un punto importante para cada persona ya que los diferentes factores que interviene en cada país ya sea de manera nacional e internacional.las diferentes teorías que se encuentran de las cuales podemos hacer mención una de ellas es la psicosocial, que esta nos plantea que algunos puntos importantes para Erikson y que estos mismos influyen en el desarrollo humano es lo social y con esto podemos observar dos factores y de los cual haremos mención uno de los primero es el intrínseco cual nos menciona que son las motivaciones, conductas, sentimientos, libertad, seguridad, afecto…. El segundo es el extrínseco y aquí ya vemos un poco mas lo social, familiar, entre otros factores.

Esta teoría psicosocial del desarrollo formulada por Erikson “hace un seguimiento del desarrollo de la personalidad e el transcurso de la vida y destaca la influencia de la sociedad y la cultura sobre el ego en cada uno de los ocho periodos de edad en que divide la vida humana” (Papalia, 1992:29).

Con este tipo de idea que nos hacía mención Erikson observamos que las diferentes 8 etapas son importantes para cada individuo en su desarrollo humano tanto en el factor extrínseco e intrínseco pero no solamente tiene que ser otros factores que de igual manera ayudan a su desarrollo.

Este tipo de teoría como ya lo hemos mencionado olvida otro tipos de factores que de igual forma son de suma importancia como lo hemos observado con las clases pasadas, la libertad de cada individuo pero claro sin olvidar que esta libertad tiene normas o reglas, al igual que las políticas públicas, que en estas nos menciona otros factores inmersos como lo es la economía, la falta de empleos parar su desarrollo y que podamos ser competentes de forma nacional e internacional, pero no podemos olvidar un punto clave para el mismo desarrollo y donde se ubica esta teoría psicosocial de Erikson que es en la pirámide educativa que es por niveles y cada nivel es un etapa y que conforme con esto vamos evolucionando, cambiando para nuestro desarrollo y con esta pirámide claro podemos observar las diferentes etapas de Erikson.

En otras palabras este tipo de teoría está bien, pero solo se preocupa en la social y olvida otros aspectos importantes para el desarrollo humano sustentable en cada individuo, porque cada factor es importante que pase por nosotros porque con esto nos vamos ir desarrollando plenamente.

Es un enfoque holístico; es decir que percibe a los objetos, sistemas y en especial a los seres vivos como totalidades. Es decir “El todo es más que la suma de sus partes”, todo existe y tiene significado como parte de un contexto sin poder existir de manera aislada.

La realidad es un todo determinada por el “Aquí” y “Ahora”, aunque el presente se compone de un pasado y espera un futuro, estos son irreales; meras construcciones de la conciencia interior, exterior y mental de los sentidos. Por ello no se debe preguntar el ¿Por qué?, porque esto nos arrojara al pasado o al futuro, las cuales son inexistentes o simplemente nos introduce en el mundo de fantasía, como los dichosos discursos presidenciales, gubernamentales que son el resultado del por qué de los proyectos, pero todo esto tiene un propósito sacarnos de la realidad del problema. Más bien debemos preguntarnos el “como” (la función estructural totalitaria).

Como parte de esta teoría el desarrollo humano es un todo que no existe en un pasado fallido o en una planeación futura de un discurso irreal. Desde esta perspectiva el desarrollo humano debe ser holístico, se debe planear un desarrollo humano totalitario (mundial). Sin embargo el contexto internacional cuenta con particularidades propias como la cultura, por ejemplo no es la misma cultura en México que en la India, si bien es importante tener conciencia de todo no debemos de olvidar que el cambio de una parte simboliza el cambio del todo.

Con todo lo anterior la “Gestalt” no nos permite mirar al desarrollo humano en sus particularidades como lo son la política, la economía, la espiritualidad, la administración, la educación; sino en un todo, esto es lo que empobrece a esta teoría.

Dentro de la teoría psicoanalítica, el ser humano desarrolla su personalidad en diversas etapas, mismas que una a una cobran importancia parea la constitución del desarrollo humano, Freud creía que el motor determinante de la conducta humana era el sexo y la agresión, es decir que el ser humano actúa acuerdo a la búsqueda de placer y a la evasión del dolor, por ello, la persona en afán de mitigar la ansiedad y el conflicto, sentirse bien consigo mismo, recurre a mecanismos de defensa, entre éstos puede rescatarse el mecanismo de la regresión, que cumple su cometido, cuando, una persona por citar un ejemplo, padece de alcoholismo, el hecho de que la botella tiene un valor para el, lo hace regresar a la etapa oral del desarrollo psicosexual, donde la principal fuente de gratificación es la boca.

De la mano con esta teoría el desarrollo humano busca una persona integra, una persona que cumpla cada una de las etapas de forma efectiva, que te permita una madurez en congruencia con la edad que vives de forma satisfactoria y que asi mismo lleven a la persona a un climax vivencial.

Si bien un punto importante en esta teoría es la personalidad, también habría que enfatizar en el hecho de la constitución de la misma, Freud retoma 3 elementos conocidos como “la estructura básica de la personalidad” (Rice 1997:31), el ello, el yo y el super yo.

Es importante recalcar que Freud basa su teoría sobre el supuesto de que el hombre siempre busca el placer y trata de evitar el dolor, este es un supuesto valido pero no alcanza a abarcar íntegramente al ser humano, porque también este principio puede aplicarse a los animales. Para el ser humano sin embargo, tiene que tomarse en cuenta valores como la honestidad, la caridad, solidaridad y justicia, estos son principios en base a los cuales actúa también el ser humano y no solo a la búsqueda de placer.

La teoría de Vigotsky “sostiene que el desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive” (Philip, 1997: 67), por lo que podemos identificar dos elementos fundamentales para el desarrollo humano, los cuales son: el individuo y la sociedad. Estos elementos se encuentran ligados, puesto que el funcionamiento individual se encuentra influenciado por las estructuras del funcionamiento social.
Ésta teoría al estar centrada en aspectos socioculturales, deja de lado algunos aspectos que de igual manera influyen en el desarrollo integro del ser humano, tales como la economía, la salud, alimentación, la sexualidad, lo espiritual, etc. Que de igual manera cobran importancia tanto en el plano individual como en el social.
Como mencionamos anteriormente, la teoría de Vigotsky se basa en el desarrollo del individuo a partir de la interacción con los demás sujetos inmersos en un determinado contexto, sin embargo no todas estas interacciones pueden conducir a lograr el desarrollo integro del que tanto se habla, puesto que en deja de lado un factor muy importante, el cual es el “saber ser”, ya que como lo indica Philip “el individuo estaría recogiendo y reproduciendo las ideas sociales, lo cual plantea dificultades con respecto al progreso y a la creación de nuevas ideas” (Philip, 1997: 70), y por ende seriamos una sociedad mecanizada en la que las acciones que realizáramos serían acciones que simplemente se harían por cotidianidad, acciones como el pensamiento, la solución de problemas estarían directamente influenciados por cómo debemos actuar según las conductas sociales.
En la perspectiva actual, estando inmersos en un mundo globalizado, en el que el acceso a la información se da de manera más fácil y por ende la relación con las demás naciones es latente, se supone, según la teoría de Vigotsky, el desarrollo se tiene que dar de manera factible, aunque en la realidad existen aspectos que contradicen esta teoría, aspectos tales como los que ocurren en nuestra nación, en la que la emulación de proyectos, planes o programas tratan de ser implementados esperando los mismos resultados que en las naciones en las que evolucionaron de manera eficiente, sin tomar en cuenta nuestras propias necesidades. Algo similar pasa con las tradiciones, actividades y actitudes que con el tiempo hemos ido adquiriendo de otros contextos, en el que efectivamente se aprende y construye algo, pero deja de lado algo muy importante, el cual es la conformación de una propia identidad.Por lo tanto podemos concluir que el desarrollo humano en base a la teoría sociocultural es importante, pero se le debería de asignar la misma importancia que al desarrollo personal y sobre todo a la formación del saber ser.

La teoría relacional de Jean Backer Miller, nos habla sobre un desarrollo de la personalidad en concordancia con los vínculos emocionales a partir de la misma infancia del niño. La formación del concepto del YO surge de la interacción y convivencia con otras personas, sobre todo inicialmente de la relación con los padres.
Tomando en cuenta esto, los factores que influyen en el desarrollo humano son principalmente: la personalidad, los vínculos emocionales, la infancia, el género y la interacción, ya que cada individuo, desde la infancia comienza con la construcción de su propia personalidad, y esto lo hace interactuando y conviviendo con las personas involucradas en su contexto que a lo largo de las distintas etapas que integran su vida, influyen en su desarrollo.
Un aspecto importante en el que se debe hacer hincapié en esta teoría es que toma en cuenta ambos géneros, a diferencia de otras teorías acerca del desarrollo de la personalidad, las cuales omiten los aspectos relacionados con el desarrollo del género femenino.
Por otra parte, la teoría de Miller no considera los aspectos opuestos de cada etapa, tampoco los aspectos negativos que pueden influir en el desarrollo de la persona en caso de que no sucediera lo que indica cada una de las etapas, como se menciona en las teorías de Freud y Erickson.
Cabe destacar que esta teoría sólo se enfoca al desarrollo humano en óptimas condiciones de relaciones sociales y olvida a los sujetos que se encuentra en desventaja como pueden ser: la falta de una familia o de algún integrante de ésta, la escasa o nula posibilidad de acceder al ámbito educativo, falta de recursos económicos, etc.
Consideramos que la teoría relacional en la actualidad permitiría un buen desarrollo humano en el aspecto social, tomando en cuenta que “la personalidad se desarrolla a la par con los vínculos emocionales, no separada de ellos, desde la misma infancia” (Miller, 1991), es decir cada individuo al relacionarse con otras personas, al existir un trato, una convivencia y comunicación entre ellos, ayudan al individuo en la construcción de su personalidad. Sin embargo creemos que el aspecto económico, no ayuda favorablemente a esta teoría, para tener un buen desarrollo humano, ya que nos encontramos en medio de una crisis, y por tal motivo en algunas familias ambos padres tienen que trabajar y esforzarse más, para poder tener una vida de calidad, olvidando y dejando de lado a sus hijos, ya que no tienen el tiempo necesario, para convivir con sus hijos y ayudarlos en la construcción de su personalidad.
Respecto a los temas que se relacionan con la Teoría Relacional, consideramos que el tema de Diferencias por género, pues toma en cuenta ambos géneros, sin embargo sabemos que siempre han existido diferencias entre hombres y mujeres, y una de ellas es que a las mujeres se les considera el sexo débil, aunque actualmente esas diferencias han disminuido. De igual manera consideramos que estas diferencias comienzan en el hogar, es decir en la familia.
De acuerdo con Delval dentro de la familia la socialización se realiza de manera diferenciada por uno y otro sexo, tanto de forma obvia tanto por métodos mucho menos aparentes. (2004:434). Pues la interacción entre padre y madre con sus hijos es muy diferente, pues los padres conviven y juegan más con sus hijos que hijas, ya que se sienten identificados con ellos, y les enseñan sus mismos hábitos, mientras que las madres se relacionan más con sus hijas, enseñándoles las labores del hogar y en algunos casos las actitudes que deben de tener en un futuro frente a sus esposos, pues a las niñas se les relaciona con la sensibilidad, el miedo, la obediencia, y la afectividad, mientras que a los niños con la agresividad, la competitividad y la independencia. Sin embargo consideramos que para que puede existir una igualdad entre hombres y mujeres, es necesario que la propia mujer no se sienta inferior a los hombres, pues tanto hombres y mujeres tenemos diferentes habilidades y fortalezas las cuales son el complemento del otro, por esta razón es importante apoyarnos, pues siempre vamos a necesitar de la ayuda del otro, y así poder formar una unidad.

Analid Maritza Ángeles Ángeles
Alicia Francisco Monroy
Bellamitzi Torres Alvarado

La teoría humanista es definida como “la aproximación humanista afirma que los seres son agentes libres con capacidades superiores para utilizar símbolos y pensar en términos abstractos” (Philip, 1997:40) por lo que se puede decir que la persona tiene la capacidad de reflexionar y reformar sus andamiajes y experiencias aprendidas para la solución de problemáticas.

A lo largo de la historia psicológica se han postulado e investigado diversas teorías, dentro de estas retomaremos la teoría del crecimiento personal desarrollada por Carl Rogers (1902-1987), esta se enfoca y toma en cuenta la autonomía, el auto concepto y la motivación del el individuo, formulando la teoría centrada en el cliente definida como “ si la gente recibe libertad y apoyo emocional para crecer puede desarrollar un ser humano pleno afirmando que el ser humano es capaz de de resolver sus propias problemáticas y conflicto, convirtiéndose e quien desean ser, sin la necesidad de críticas” (Philip, 1997:42) refiriéndose que una persona saludable es la que es libre y se encuentra estable emocionalmente, ya que esta cumplirá todas sus metas y objetivos.

En cuanto al último punto abordado encontramos una incongruencia en la teoría y el contexto real debido a que la mayoría de las veces se necesita de una crítica o consejo constructivo, para que el individuo pueda detectar y evaluar sus debilidades y pueda convertirlas en fortalezas que nos lleven a la cima del autoconcepto de buen desarrollo humano.

Existen diversos factores que implican el desarrollo humano entre ellos la economía, la salud, la sociedad, cultura entre otros.

Dentro de esta teoría se identificaron una serie de dificultades de vinculación en lo que refiere a la teoría y la practica ya que de acuerdo a la situación de crisis actual se marca my alta la línea del yo ideal, que es lo que percibimos y queremos ser en cuanto a lo económico, salud y bienestar social en especial la seguridad no se ha obtenido de manera viable o factible, percibimos que todo proceso de desarrollo provine de acuerdo al contexto en el que el individuo se desenvuelve.

Es importante saber que la teoría toma en cuenta factores importantes en cuanto al desarrollo humano del individuo, haciendo énfasis en la estabilidad emocional de la persona humana, en la que se posee afecto positivo, amor, motivación y cariño.

La teoría es muy interesante aunque un poco difícil de llevar a cabo, ya que encontrar esa línea entre el yo ideal y es yo real es un poco complicado, sin embargo hay individuos que alcanzan esa estabilidad emocional que esta teoría busca, sin la necesidad de llegar a todas la metas establecidas, pero también existen personas que no logran alcanzar esta estabilidad ya que no encuentran el yo ideal que persiguen.

Sin embargo es una teoría que busca la motivación y se involucra en los sentimientos de la persona buscando una muy buena autoestima del individuo.

Denhi Aldana Juárez
Flor Irene Hernández Castillo
Norma Adriana Resendiz Hernández